BIENVENIDOS A LAS CLASES DE LA UCC

MISIÓN La Universidad Cooperativa de Colombia es una Institución de Educación Superior, de propiedad social, que por su origen y organización pertenece al sector de la Economía Solidaria.

Son sus propósitos fundamentales: LA FORMACIÓN de profesionales con criterios políticos, creativos y solidarios que contribuyan al desarrollo armónico de la sociedad; LA INVESTIGACIÓN , vinculada a la docencia, como aporte a la solución de problemas científicos y sociales; y LA EXTENSIÓN orientada al servicio público y al vínculo efectivo con el sector productivo.

Imparte formación en los campos de las ciencias, las técnicas, las tecnologías y las humanidades a nivel de pregrado, postgrado y educación no formal, en un ambiente activo y flexible de aprendizaje.

Como comunidad universitaria valora la libertad, la solidaridad, la equidad y el respeto a la diversidad como fundamento de la construcción de una nueva sociedad.

Es una Universidad de carácter nacional, descentralizada y abierta al mundo.

VISIÓN 2012 La Universidad Cooperativa de Colombia, para el año 2012, será una universidad alternativa, organizada en red, promotora de la inclusión social, reconocida nacional e internacionalmente por la innovación en sus servicios educativos, la formación de profesionales y ciudadanos competentes, la alta calidad de sus programas académicos y un sistema universitario de investigación integrado a redes de conocimiento.

Su comunidad universitaria estará integrada por equipos que se forman permanentemente y participan en el mejoramiento continuo institucional, la protección del medio ambiente y el desarrollo sostenible a través de la economía social y solidaria.

PRINCIPIOS
http://www.ucc.edu.co/medellin/principios.html

Propósito de formar PROFESIONALES CON CRITERIOS POLITICOS, es decir, CIUDADANOS QUE PIENSEN Y ACTÚEN AUTÓNOMAMENTE SOBRE LOS ASUNTOS PÚBLICOS EN PROCURA DEL BIENESTAR COLECTIVO, adopta tos 7 principios de la doctrina cooperativa como lineamientos generales que rigen la acción para poner en práctica.

¿QUÉ TIPO DE PROFESORA QUIERO SER?

ENSAYO DE FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN

La clase de profesora que quiero ser en mi futuro es ser una de confianza en la cual los alumnos no tengan ningún miedo o temor de confiar algún problema que se les presente ya sea en las clases o en sus hogares por que.

así como me enseñaron en mi colegio que ese es nuestro segundo hogar y es el lugar donde pasamos nuestro mayor parte del tiempo, pues yo quiero hacer honor a eso y no decirles eso a mis alumnos por decírselos, espero y aspiro llegar a ser en mi futuro una maestra modelo no solo para mis alumnos sino también para la comunidad y marcar la diferencia donde quiera que esté presente y no ser como dice Rousseau

“el hombre nace bueno y la sociedad lo corrompe” porque para Rousseau la sociedad ha perdido la libertad y hace que la pierda el hombre que vive en ella; debido a la existencia de la división del trabajo y de la propiedad privada, que provocan el dominio del hombre por el hombre.

Por tal motivo no quiero convertirme en una esclava del trabajo y convertir lo que me gusta hacer en una obligación por el trabajo y las necesidades que trae el día a día.

Por el cual siempre me pregunto ¿cual es el ro l docente?: ¿El docente motiva o desmotiva en sus clases?.

La motivación fue y es hoy en día un elemento vital para el desarrollo de sesiones didácticas con los alumnos en la escuela, no solamente saber motivar para despertar interés hacia un nuevo aprendizaje, sino va más allá en conocerlo sus bondades psicológicas y dominarlo en su aplicación antes, durante y después de una actividad curricular. Con mucha frecuencia el docente sabe (teóricamente) lo que son los impulsos didácticos, y estímulos que dé ánimo al aprendiz en la escuela; de incorporarse a los procesos de aprendizajes sin perjuicio ni prejuicios, haciendo posible a que el niños deje y/o se olvide de sus problemas, inquietudes personales (hambre, apetito, falta de material escolar, tareas en casa, etc.) y que a menudo suele presentarse, cuando estamos hablando de un contexto escolar del área rural con dificultades económicas principalmente.

Y para salir de ello, el papel del docente es y será una tarea ineludible en conocer la realidad misma del contexto donde dará su tino didáctico con profesionalidad y por qué no decirlo aplicará una acción de ingeniería humana y/o de talentos. Todo ser humano nos desenvolvemos cotidianamente en nuestras actividades de rutina en dos mundos: el mundo interior (sentimientos, deseos, ambiciones, etc.) y el mundo exterior (relaciones sociales, trabajo, contactos con la naturaleza, etc.),. De la misma manera en el campo de la vida escolar existen dos maneras de percibir lo que el docente hace en una secuencia didáctica, haciendo posible a que sus alumnos tengan una satisfacción personal de lo aprendido.

A menudo los alumnos demuestran sus deseos y sus ambiciones de alcanzar con éxito en sus estudios, con miras de ser valorado por sus maestros, padres o por los directivos y espera como cualquier ser humano una compensa, un estímulo una mención pública, cuando no lo logra, ahí se produce una manifestación de desesperanza, frustración, engaño, cuántos cosas más podemos denominarlos.

Por eso yo espero algún día ser una verdadera maestra no solo con un cartón que me certifique que soy docente, si no que quiero aprender todo esto para un día poder transmitir conocimiento que si sirva para aportar un granito de arena para la sociedad y ayudar a que los jóvenes cultiven más su cultura y tengan sentido de pertenencia por lo que tienen y no se sientan menos que nadie por el hecho de no tener ciertas comodidades como lo exige el mundo actual que nos envuelve en sus tecnologías y avances y hacen que cada vez nos volvamos más dependientes de estas.
De eta manera yo quiero ser UNA MAESTRA, UNA EDUCADORA, UNA PROFESORA porque aunque se ha pretendido categorizar y atribuir características propias a cada uno de estos términos, el medio social los ubica como sinónimos uno de otro, como lo dice el texto anterior.

Ser docente no es tarea fácil yo como docente me veo como ejemplo para las demás personas por que si estoy en esto es porque me gusta y por qué lo quiero hacer porque siempre soñé con ser docente con ayudar a los niños y jóvenes, para que sean mejores personas e importantes para la sociedad .